魚見っ子ブログ

９月２９日（金）：薬物乱用防止教室

　今日の５・６校時は、学校薬剤師の持留先生による、

薬物乱用防止教室が行われました。

　５校時は、３年生教室で「薬」をテーマに講話をい

ただきました。どんな時に薬は使う？使い方のきまりっ

て？などなど、子供たちが知っている薬の話をしていた

だきました。この後、昔の人々はどんな薬を使っていた

のだろう？という疑問を解決するために、校庭に出て、

野草・薬草を探したかったのですが、今日はあいにくの

雨。持留先生は雨も予想し、校庭の野草で薬として使わ

れていたものの画像を準備してくださっていました。

　その中でもおもしろい草、カタバミを持ってきてくだ

さって、カタバミの薬効成分だけでなく「みがき草」と

しての特徴を生かして、代表の子供が１０円玉を磨いて

みました。ピカピカになった１０円玉を見て、「昔の人

たちは、草花を薬や生活に上手に使っていたんだね。」

という気持ちになったようです。

　６校時は５年生教室で「依存症」に特化した講話をし

てくださいました。中でも「ゲーム・スマホ・SNS」と

いった、今の子供たちが夢中になりやすいものを題材に

お話しくださいました。

　理性が本能を抑えているうちは「娯楽」。本能が理性を

上回って、やめられなくなったら「依存」。これって、大

人も気を付けなければなりませんよね。子供たちは、持

留先生が準備してくださった動画や資料をうなづきなが

ら見て、聞いていました。

　授業の最後には、それぞれに気を付けたいことを発表し

ていました。家で実行できるよう、願っています。

９月２５日（金）：3年生で研究授業

　先週の金曜日は、お伝えしたいことが盛りだくさん過

ぎて、一つだけ週明けにお伝えしようと決めていました。

内容はN間先生と3年生の研究授業です。教科は国語、内

容はポスターを「読む」こと。えっ？「見る」じゃない

の？いいえ、今日の授業は、情報の読み取りの学習です。

　２種類のポスターの違いは何が原因なのか？それぞれ

のポスターにかかれている内容を読み取り、その理由を

探ります。

　情報を正しく読み取り、比較・分類することをとおし

て、自分が情報を発信するときに目的や相手を意識した

物をつくることができます。３年生は、N間先生の導き

で、友達と学び合い、課題を解決していきました。

９月２５日（金）：プラッセだいわ指宿店で

　魚見小で育つバナナ。小ぶりなバナナです。モンキー

バナナという人もいれば、『島バナナ』でしょという方

もいらっしゃいます。昭和３５年に当時いらっしゃった

先生が沖永良部島から持ち込まれたという話からすると、

沖縄特産の島バナナなのかもしれません。

　毎年、夏から秋にかけてある程度の数のバナナが実を

つけ、色づいていきます。昨年は教頭先生と二人で、え

っさほいさと切り落としては校長室前の廊下で熟成させ、

魚見小の子供たちやお世話になっている方々に食べても

らっていました。そのまま置いていても熟しますが、リ

ンゴやキウイと同じ袋に入れておくと、エチレンガスの

効果で早く熟すのです。実は、まったりとしたほどよい

甘さのバナナです。

　今年は、いいことを思いつきました。バナナを使った

プロジェクト学習です。ゴールは、バナナの売上金でみ

んなのためになることをする。そのために、まずはバナ

ナの育ち方、収穫の仕方、熟成のさせ方という栽培に関

する学習が必要です。次にバナナを売るための市場調査、

どこで、何時ごろ、誰を対象に販売すればいいのか、価

格設定はどうするのか、さらに、宣伝はどの程度、どん

な方法でするのか、調べたり尋ねたり見たり聞いたりし

て、必要な情報を集めるのです。

　という計画を実行してくれたのが今年の６年生。彼ら

は「魚見ＢANANA  COMPANY」という組織を立ち上

げ、収穫から宣伝、販売に挑戦しています。この挑戦を

支えてくれる大人の協力もありがたいのです。まず、販

売場所を提供してくださったプラッセだいわ指宿店の店

長、松木さん、テントやテーブルを運搬してくださった

教頭先生、そして何より、「子供たちが売るバナナ」と

いう、よく分からない状況でも、笑顔で買ってくださっ

た指宿の心優しい皆さん、たくさんの方々のお陰様で、

第１回の販売は、約１時間ほどで完売となりました。

　今回の反省点を生かして、第２回の販売では、お客様

により満足いただけるサービスを提供いたします。

９月２５日（金）：校庭のふれあい広場で

　ワシントンヤシ１９本のうち、１２本を切った校庭に

朝日が差します。100周年記念事業で造成された「ふれ

あい広場」の遊具の朝露が光ります。連休中に設置され

た百葉箱もなじんでいるようです。今朝は肌寒い感じの

する朝でした。昼間の暑さはまだ続きますが、朝夕は少

しずつ涼しく感じられるようです。今年は秋が長く続き

ますように。

　ふれあい広場の奥に、木製遊具がそびえています。木

製のコンビネーション遊具で、子供たちにも人気があり

ますが、木製ゆえに劣化が進み、怪我の心配から部分的

に使用禁止にしていたのでした。そこで、ＰＴＡの方々

が補強をしてくださいました。以前大きな角材を入れて

天井部分を補強してくださった河野さんに続き、今回は

黒岩さんが柱を補強してくださったのです。

　中心になる柱に、金属製の支柱を添えて、ボルトで固

定してくださっています。教頭先生から、連休中に作業

されると聞いていました。子供たちのいない休日のうち

に補強工事をしようと考えてのことでしょう。重ね重ね、

有難いことです。ガッチリと、しかも、子供たちが怪我を

しないように、一見するとどこにあるか分からないところ

で補強されています。匠の技を感じました。

９月２４日（木）：教育実習生の授業

　５連休明けの木曜日。休みも長すぎると、かえって疲

れてしまいます。救いは今日が木曜日だということ。

「２日間がんばれば、また土日だー！」という子供の声

に妙に納得します。

　今日の２校時は、教育実習生、W田先生の評価授業で

す。９月１日から、３年生の学級でN間先生のもとで学

んできた実習の成果を確認する授業です。W田先生が取

り組むのは算数、「円と球」の単元です。今日の授業では

中心点から等しい長さにある点を探す活動をとおして、

コンパスは円を描くだけでなく、中心点から等しい距離

にある点を探したり、長さを測り取ったりすることがで

きる道具であることを学びます。

　W田先生の準備が素晴らしく、子供たちは自分の学び

に集中したり、友達との交流で考えを広げたり深めたり

しながら、コンパスの使い方やその便利さ、円の基本的

性質を確認していました。授業後、W田先生はたくさん

の反省点と子供たちに救われたことを話していました。

子供と先生が学び合う授業を見せていただき、初心に帰

る思いでした。

　「教えることは学ぶことである」という「教学一如」

の言葉を残されたのは、濵里先生でした。今日の授業を

参観して、その言葉を思い出しました。

９月１９日（土）：ヤシの木とのお別れ、百葉箱の設置

　連休初日の指宿は雨模様。魚見小の校庭では重機が動

いています。魚見小にある１９本のワシントンヤシの内、

校庭にある１２本を切ります。

　植えられた当初は、ほどよい高さだったヤシの木が、

長い年月を経て、校舎よりも遥かに高く成長してしまい

ました。自分たちでは届かない、手入れのできない高さ

になってしまいました。その高さから、すごいスピード

で、枯れた大きな葉や枝、重い花の鞘が落ちてきます。

２年ほど前には高所作業車で枝払いをしていただきまし

たが、それも難しくなりました。

　魚見小の校庭に並び立つヤシの木は、南国の小学校の

象徴でしたが、枯れた枝や花の鞘が子供たちを直撃して

しまったら、大怪我は避けられません。指宿市に依頼し

て、校庭の１２本を切ることにしたのです。

　来てくださったのは神山造園の皆さん。チェーンソー

で切り込みを入れ、ユンボで押して倒していきます。切

った後は、切り株が椅子になるように高さを整え、切り

口を滑らかにしてくださいました。

　すべてを切り終えるころには雨も上がりました。切っ

た木も枝もすべてきれいに片づけてくださいました。ま

さに職人の仕事です。ヤシの木が無くなった校庭は、物

足りない感じもしますが、さっぱりとして、遠くの山々

がくっきりと見えるようです。

　今日は、このほかに「百葉箱」も設置されました。百

葉箱は理科の時間に使う、気温計や湿度計などを収納す

る箱です。扉を北に向けて、平らに設置するため、業者

の方々は慎重に作業をされていました。

　先日リニューアルオープンした学校図書館に続き、校

庭もリニューアルしました。連休にお子さんと遊びに来

られてはいかがでしょう。

９月１６日（水）：応援団結団式

　今日は応援団練習の第１回目。結団式をするらしい。

きっと気合の入った式になるのだろうなあと思いつつ、

会場の音楽室に行ってみます。

　赤組、白組に分かれてきれいに整列して、Ｍ屋先生の

話を聞いています。各団の団長のあいさつの後、赤白に

分かれて、各自の意気込みを語ります。

　その後は、開会式直後のエール交換と、役割分担の話

合い。みんな表情が引き締まって、いい感じです。

　最後に赤白それぞれに気合を入れた集合写真を撮りま

した。「がんばるぞ！オーッ！」という声まで写りそう

な勢いを感じました。今日欠席だった子供もいて、全員

揃わなかったのは残念でしたが、これから、１１月１日

の運動会の日まで、練習をがんばってくださいね。

　サポートする先生方も、Ｍ屋先生をはじめ、Ｍ永先生、

A馬先生、Y山先生、Ｍ野先生、Ｉ留先生と、応援団の応

援団として、みんなの伴走をします。

９月１５日（火）：理科室入口前の壁

　理科室前が賑やかです。「夏休みの自由研究」という

文字が目に入ります。近づいて見てみよう。

　３年生から６年生の子供たちが、この夏に取り組んだ

自由研究をA４判１枚にまとめたものが貼ってあります。

どれもうまくまとめてあります。興味を持ったのは、そ

の研究テーマ。「へぇー、ほぉー、なるほどねぇ」と、

一人で感心していました。

　２学期に入ってから理科の時間に書いたものだと、理

科のＭ屋先生に聞きました。子供たちが「問いを持つ」

ことができていることに嬉しくなりました。

９月１５日（火）：朝の活動

　今朝の活動はひまわりタイム。学級を見て回ろうっと。

　教室に向かう途中で理科室の廊下で面白いものを発見、

これは次のブログで紹介しようかな、と考えながら教室

に向かうと、今日は「ぬり絵」？ほとんどの学級で、子

供たちが、Tシャツのような枠に、思い思いの色をぬっ

ています。魚見小のひまわりタイムは、構成的グループ

エンカウンターのエクササイズを使って、よりよい関係

づくりを目指すのだったよね？で、ぬり絵？と思いなが

ら、各学級を回って、、２周目に入って、分かりました！

　それぞれ思い思いのデザインで、好きな色で仕上げた

Tシャツの絵を見せ合って、互いのよさを認め合うんだ。

なるほど、おもしろい。

　色鉛筆やペン、タブレットに送信された下絵に色づけす

るクラスもあって、取り組み方もおもしろい。最後にみん

なで鑑賞会をしている２年生。子供たちから素敵な言葉が

たくさん聞こえてきましたよ。

９月１２日（土）：防災講演会

　今日は土曜授業の日。魚見小の子供たちは、１校時は

縦割り班学習、２校時　防災講演会、３校時　学級で防

災の話と柴田先生へのお手紙、という３時間でした。

　２校時、子供たちが体育館に集まります。柴田先生は、

１０年前の熊本地震の際に避難所となった学校の校長先

生。今はNPOくまもと防災士会理事をお務めです。柴田

先生の朗らかな表情と優しい笑顔、そして何よりすごか

ったのは、話のうまさ。プレゼンテーションのスライド

も子供たちをグッと引き付けて、興味関心を高めて、大

切なことを話されます。４５分の講演があっという間に

終わってしまいました。

　どうして地震は起こるのか？震度の話、マグニチュー

ドの話、地震が起きたらどこに避難する？どんな姿勢が

いいんだったかな？柴田先生からいっぱい、いっぱい教

わったね。家族や近くの人にも教えてあげましょう。

　子供たちが教室に戻るのと入れ替わるように、校区の

方々や保護者の皆さんが体育館に入ってきます。

　３校時の講演は大人向け。災害時の避難所では、どん

なことが起きるのか、その課題を解決するための工夫を

教えていただきました。集まった５０人ほどの保護者の

皆さん、校区の方々、職員は、初めて知ることも多く、

柴田先生のお話一つ一つを真剣に聞いていました。

　必ず起きるといわれる災害。でも、いつ起きるかも分

からない災害。災害が起きたときに、自分の、家族の、

校区のみんなの命を守る行動がとれるように、日頃から

の備えが大切だということを学びました。